ابزارهای ارزیابی و تشخیص اختلالات اضطرابی درکودکان و نوجوانان

چکید ه سابقه و هدف: این مقاله با هدف معرفی شیوه ها و ابزارهای ارزیابی و تشخیص اختلالات اضطرابی در کودکان و نوجوانان تدوین شد. مواد و رو شها: این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی- کتابخانه ای است؛ که در آن با مراجعه به کلیه منابع و پیشینه مطالعات روان شناختی و روان پزشکی در دسترس به جمع بندی نتایج آنها پرداخته شده است. یافت هها: مصاحب ههای ساخ تدار از طریق کم یکردن اطلاعات وکاستن از مشکلات روای ی مصاحبه های بدون ساختار، رسیدن به یک تشخیص روشن و مشخص را تسهیل کرده اند. ابزارهای خودگزارشی سری ع و آسان اجرا شده و اطلاعاتی راجع ب ه ماهیت و شد ت نشانگان مرتبط با اضطراب فراه م می آورند. آنها مکم ل مصاحب هها ی بالینی بوده و به عنوان ابزار تشخیص ی اصل ی مورد استفاده قرار نمی گیرند. ابزارهای رفتاری به عنوا ن جایگزینی برای مصاحب ههای ساخت دار و ابزارهای خودگزارش ی بوده و مخصوصاً برای کودکان خردسا ل که آگاهی لازم را در مورد مشکل خود نداشته و نمی توانند به راحتی تر سها و اضطرا بهای خود را بیان کنند مفید هستند. نتیجه گیری: استفاده از این ابزارها جهت مقاصد پژوهشی و اهداف درمانی به تنهایی کفایت نمی کند و استفاده از مجموع های از آنها توصیه شده است. در عین حال ابزارهای خودگزارشی معرفی شده جهت تشخیص دقیق تر و نیز ارزیابی نتایج درمان می تواند کمک دهنده باشد.